室外体能障碍设施消防110米障碍设施 官兵训练障碍器材 体能8项器材 达创定做器材 组合体能障碍5项 标准8项障碍器材 DC-64五项器材 
一件也发货体育训练器材：
概念：体育器材是竞技体育比赛和健身锻炼所使用的各种器械、装备的总称。
目的：体育器材是以身体活动为基本手段，增强体质、增进健康及其培养人的各种心理品质为目的.
分类：①依据体育运动的项目分类，这是将所有与同一运动项目有关的器材和装备等归为一类的方法，如田径器材、举重器材、冰雪器材等。
②依据体育器材的性质分类，一般可分为器材、自备器材、场地器材和其他器材等四类。
③依据体育器材的用途分类，分为竞技体育器材、军事体育器材、民间体育器材、健身健美体疗康复器材、儿童体育游艺器材、伤残人竞技器材、辅助材等。室外体能障碍设施 高空拓展器材抓杆顾名思义就是在高空中，跳跃起来抓住一根杆子，一般如果是在地面，小编跳起来抓住一根在我们前方离地1.8米的横杆，我想很多人是想都不用想的起跳抓住那个杆子，并且能够很轻易的抓住杆子，但如果将难度在升级到九米的空中抓住那根杆子(提醒您其他的外在条件都不发生改变，仅仅只是高度发生变化).我相信有大部分人应该是不敢尝试了吧，因为我们所在的立柱直径是的，当高度越高，就会显得立柱有点细，因此人在立柱上的圆盘站立的时候，稍微有点小小的动作，立柱就会不停地摇晃，那样就会使人产生更大的恐惧感，虽然有着万无一失的保护措施.-高空抓杆就是为了解决人们的这种恐惧心理而存在的，站在地上的人在观看上面人操作的时候，也许会认为这个应该很简单嘛，杆子离人距离不远，不会造成的判断误差，当他自己也站上圆盘的时候，拓展器材-高空抓杆就会教会他：要设身处地的为别人着想，要学会体谅，和宽容别人.站在高空中操作拓展器材的人，他就会学到：跨出一小步，就会让自己进步一大步;提升自己的自信心，没有自己做不到的，只有自己想不到的;在必要时要毫不吝啬的给与别人鼓励. 户外绳子能够分为动力绳和静力绳.动力绳有出色的延展性，发生冲坠的时分，绳子能进行程度的延伸来减缓敏捷下坠对公民形成的损伤.静力绳的也有的延展性，但效果没有动力绳好.动力绳有三种用法：单绳，半绳和对绳，不一样的用法所对应的绳子是不一样的.单绳用法较简略，也是较常见的方法;半绳的长处即是安全性非常好;对绳的运用能够防止绳子被堵截而掉落的事端.提醒您绳子一旦浸湿，重量会上升，抗冲坠次数会下降，而且湿润的绳子在低温情况下会结冰，变成冰棍.因此高海拔攀爬，攀冰选用通过防水处理的绳子非常有必要.其他，绳子的延展性分为动态延展性和静态延展性，动态延展性代表绳子在承受80公斤的重物.静态延展性代表绳子在中止状态下承受80公斤的重物时延伸的百分比.就选购绳子来说，只需要关键重视：直径和重量，冲击力还有防水处理就足够了.除了需要留意绳子的性能参数外，花纹和手感也值得留意.运用绳子时有或许混在其他绳子中间，选择一个自己喜欢的花纹能够让自己很简略辨识出来.不一样花纹的绳子，选择一个自己喜欢的辨识起来会简略很多.绳子太硬或太软运用起来都不舒畅，采购绳子时较佳能自己感受一下. 认为拓展训练中的高空器械主要有动力绳、静力绳、半身式安全带、全身式安全带、成型扁带、主锁、下降保护器、上升器、钢锁、头盔、滑轮、防坠器等.这些高空拓展设备在培训活动中保护着学员的生命安全，所以拓展器材的安全与否直接关系到学员的生命.由于拓展设备的一些主要项目有，例如：空中单杠、断桥、天梯、攀岩、相依为命等项目需要再高空中完成攀登、跳跃、行进、下降等高空动作，因此，这些辅助高空项目的拓展设备的安全性就会成为每一个拓展训练机构极为看重的问题.在使用这类拓展训练器材的时候，要严格按照使用说明进行使用，像动力绳、静力绳这类器材要远离火源，尤其是吸烟的时候，切记要远离绳索.同时要安排专门人员定期对拓展设备进行整理和检查，对于存在安全隐患的拓展训练器材及时处理掉.采购需求用户者在选择拓展训练器材这类产品的时候应该了解到拓展训练器材的制造商厂家至少应达到(登山联合会标准)或(欧洲标准)其中的某一个，绳索和头盔要求必须有认证.保证拓展设备的安全可靠.另外，的安装有很多的链接部分，拓展器械链接部分一般3年后会发生腐锈，因为链接的地方一般是受力点是比较重要的，再一个就是如果链接部分腐锈长时间不去处理就会脱落，所以链接部分生锈要及时处理.现在有很多链接件的螺丝有的使用的不锈钢、有的是镀锌、有的是不作处理的，这里我们也要注意一般很少会有运用不锈钢螺丝，一般是镀锌或铁的，镀锌的在作业的时候镀锌表面会被磨损，两年后也会腐锈，所以拓展器材生产厂家在这里建议我们可以在连接件的螺丝上涂上黄油或者喷上漆. 我们知道八项是一种体验式的培训活动，是通过特定的活动设计，使参与者浓缩历练过程，获得社会经验与感悟的教育活动.它是一个广义的教育概念，所谓广义，只是用于区别目前以教师讲授为主的中小学传统教育.八项施工即包括目前以教师讲授为主的中小学传统教育形式和其它的体验式教育、培训活动.企业员工在长期工作的同时，会导致员工在工作中的态度.如：缺乏信任;逃避责任;惧怕冲突;缺少投入;无视结果;企业员工的流失，团队之间一些问题，等等问题.这也许是企业员工长时间工作的同时身体也在承受着压力，而个人心理素质的不同，减压方式的不同，都会影响员工的情绪，造成以上结果.现在越来越多的企业开始关注到这个方面，认识到这个问题，因为这样下去企业流失老员工的话，会一直补充新的血液，保持年轻是很好，但是没有一些老员工引导带动，公司要花费很大的成本来重新培训新员工，而团队之间的不协作，也会影响做事效率，效果，给企业带来损失.拓展训练作为这方面的领域，就进入到企业高层的眼中，以拓展培训来改变公司员工的现状.体验式拓展培训教育，很大程度上与我们所说的中学教育——素质教育，这种培训主要表现在四个特点.1.广州八项以学员为主体:学员而不是教师，是教育的主体，更是发展的主体、体验的主体，教师要由单纯的知识传授者向学员学习活动的引导者、组织者转变，要尊重学员的主体地位，调动学员的内在动力.2.以活动为载体:课程目标主要通过教师指导的各种教学活动来实现活动是教和学的中介.在体验式教学中，要让学员直接参与主题活动、游戏活动和其它实践活动.教师要根据教学内容将活动的过程、方法、技能与知识融合起来，寓德育于活动之中，八项施工有目的地为学员创设恰当的情境，引导学员积极参与体验. 体验式学习是用以激发个人潜能，提高企业生产力的新型学习方式.这种学习方法的前提是：体验先于学识，同时，学识与意义来自参加者的体验.每个参加者的体验都是独特的，因为这个学习过程运用的是归纳法而不是演绎法，是由参加者自己去发现、归纳体验过程中提供的知识.1.体验：此乃过程的开端.参加者投入一项活动，并以观察、表达和行动的形式进行.这种初始的体验是整个过程的基础.2.分享：有了体验以后，很重要的就是，参加者要与其它体验过或观察过相同活动的人分享他们的感受或观察结果.分享个人的感受只是一步.循环的关键部分则是把这些分享的东西结合起来.与其它人参加探讨、交流以及反映自己的内在生活模式.3.总结提升：按逻缉的程序，下一步是要从经历中总结出原则并归纳提取出精华.再用某种方式去整合，以帮助参加者进一步定义和认清体验中得出的结果.4.应用：是策划如何将这些体验应用在工作及生活中.而应用本身也成为一种体验，有了新的体验，循环又开始了.因此参加者可以不断进步.